Ce lien fournit aux lecteurs des réponses à certaines des questions les plus fréquentes, relatives à l'organisation, la mise en œuvre et le maintien à long terme d'un programme d'activités internes. Comme pour toute question, il y a toujours plus d'une réponse permettant d'y répondre. Nous espérons que les réponses fournies ici pourront servir de point de départ.

Pour toute autre question ou pour des commentaires, vous pouvez vous servir du lien Discussion et « discuter » sur ce site Web.

Question : Ce sont toujours les mêmes élèves qui participent aux activités. Comment faire en sorte qu'un plus grand nombre d'élèves s'inscrivent?
Question : Comment faire en sorte qu'un plus grand nombre de filles s'inscrivent?
Question : Comment mieux faire connaître notre programme d'activités internes dans notre école?
Question : La disponibilité du gymnase pendant la pause du midi ne nous permet pas d'organiser des activités internes plus de deux fois par semaine. Comment pourrions-nous disposer du gymnase plus souvent?
Question : Je suis le seul enseignant responsable des activités internes à mon école. À la fin de l'année, je suis épuisé en raison de cette responsabilité supplémentaire. J'ai besoin d'aide!
Question : J'ai besoin d'argent pour financer le programme d'activités internes. Où puis-je trouver cet argent?


Question : Ce sont toujours les mêmes élèves qui participent aux activités. Comment faire en sorte qu'un plus grand nombre d'élèves s'inscrivent?
Il s'agit d'un problème courant des programmes d'activités internes. Assurez-vous de proposer des activités diversifiées pouvant intéresser tous les élèves. Les jeux qui ne demandent pas un haut niveau d'habiletés sont tout désignés. Par exemple : le hockey en salle, le handball, le soccer et le badminton permettent à tous de participer. Vous pourriez également organiser un sondage à la grandeur de l'école afin de connaître les goûts des élèves. Les résultats devraient refléter les véritables besoins des élèves. Laissez le comité des élèves ou le comité sportif organiser et mener le sondage, puis en recueillir les données. Avec ces données en main, vous pouvez aménager l'horaire des activités internes.

Laissez assez de temps pour que votre programme gagne en popularité auprès des élèves. Il peut s'écouler de 2 à 3 ans avant qu'un programme d'activités internes ne soit très populaire. Ces problèmes ne sont pas différents de ceux rencontrés par les entraîneurs lorsqu'ils mettent sur pied une nouvelle équipe. Par exemple, il peut s'écouler de 3 à 4 ans avant que le football n'attire les élèves.
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Question : Comment faire en sorte qu'un plus grand nombre de filles s'inscrivent?
Il s'agit d'un problème touchant toute forme d'activité physique chez les filles, pas seulement les activités internes. Le niveau d'activité physique chez les filles diminue de façon significative après la 8e année et continue sa chute pendant le secondaire.

Le fait d'obtenir la participation d'un petit groupe de filles au départ permet généralement de voir le nombre d'inscriptions augmenter graduellement par la suite. Vous avez besoin d'un petit groupe de filles pour générer un effet d'entraînement jusqu'à ce qu'un plus grand nombre de filles s'inscrivent. Vous devez faire tout ce qui est possible pour encourager la participation des filles. Organisez une division pour filles seulement lorsqu'elles sont en nombre suffisant, avec autant de parties que les garçons.

Faire jouer les filles contre les garçons n'est généralement pas efficace à long terme. Au début, l'effet de nouveauté favorise l'engouement envers le programme, mais l'intérêt diminue rapidement car la plupart des filles éprouvent des difficultés à jouer contre les garçons, surtout au secondaire. Des activités mixtes comme le badminton sont des avenues intéressantes.

Une fois de plus, persévérez et laissez aux filles le temps de se sentir à l'aise de participer aux activités.

Demandez aux enseignants d'éducation physique et à la santé ainsi qu'aux entraîneurs d'insister auprès des filles sur l'importance de participer au programme d'activités internes. Plus il y a de personnes qui vantent le programme, mieux c'est.
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Question : Comment mieux faire connaître notre programme d'activités internes dans notre école?
Voici quelques idées pour faire mousser la popularité de votre programme d'activités internes dans votre école :

Demandez aux élèves de lire les annonces quotidiennes, de discuter des activités à venir et/ou des résultats des parties jouées la veille. Aussi, si vous disposez d'un babillard, assurez-vous que les dernières nouvelles sur les activités internes sont mises à jour régulièrement.

Demandez aux élèves de dessiner des affiches sur les activités internes et de les afficher dans les corridors de l'école; changez régulièrement ces affiches.

Placez un babillard réservé aux activités internes dans un lieu central de l'école, avec le nom des élèves qui participent, les équipes, des photos, etc.; mettez ce babillard à jour régulièrement.

Demandez aux élèves du comité des élèves ou du comité sportif de visiter les classes et de faire une présentation de quelques minutes sur le programme d'activités internes; au secondaire, visez surtout les classes-foyers de 9e année en septembre.

Organisez des activités opposant les enseignants aux élèves pour promouvoir le programme; organisez un événement de ce type pour lancer une nouvelle activité, par exemple : un tournoi de soccer intérieur entre enseignants et élèves pour lancer le calendrier de soccer intérieur.

Incorporez les points de participation accumulés aux lettres de l'école et aux séances de valorisation; cela démontrera l'importance et la valeur du programme d'activités internes pour la communauté scolaire.

Rapportez les dernières nouvelles du programme dans le journal de l'école ou sur le site Web de l'école.

Demandez à un journaliste du journal local de visiter votre école pendant les activités internes et de rédiger un article sur votre programme.
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Question : La disponibilité du gymnase pendant la pause du midi ne nous permet pas d'organiser des activités internes plus de deux fois par semaine. Comment pourrions-nous disposer du gymnase plus souvent?
Il s'agit d'un problème courant auquel font face les écoles élémentaires en particulier. Pour les écoles suivant un horaire traditionnel, ne disposer que d'un horaire fixe pour la pause du midi représente tout un défi. Le gymnase peut être utilisé pour la pratique des instruments de musique, les répétitions de théâtre, les entraînements des équipes sportives interscolaires, de même que les activités internes.

La meilleure solution est de voir s'il serait possible de déplacer les entraînements des équipes sportives interscolaires après l'école. Cela permettrait de libérer un ou deux gymnases (voire plus) pour le programme d'activités internes.

Dans le cas d'un horaire équilibré, la disponibilité du gymnase peut ne pas représenter un problème avec deux plages horaires au lieu d'une.

Les écoles secondaires avec une seule pause du midi ne devraient pas avoir de problème de disponibilité du gymnase pour la poursuite du programme d'activités internes. Les entraînements des équipes sportives interscolaires devraient se dérouler après l'école et le programme d'activités internes devrait avoir priorité pendant la pause du midi.
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Question : Je suis le seul enseignant responsable des activités internes à mon école. À la fin de l'année, je suis épuisé en raison de cette responsabilité supplémentaire. J'ai besoin d'aide!
Rencontrez votre directeur et exprimez votre frustration. Peut-être lui sera-t-il possible de trouver un autre enseignant pour vous seconder. Mais cette démarche peut s'avérer inutile considérant les autres tâches des enseignants, l'implication du syndicat des enseignants et les responsabilités accrues.

La meilleure solution est d'impliquer les élèves et de leur faire jouer un rôle de premier plan. Demandez au conseiller du comité d'élèves ou du comité sportif de votre école s'il pourrait impliquer ces élèves dans les tâches quotidiennes d'organisation et de mise en œuvre du programme d'activités internes. Il s'agirait là d'une occasion rêvée pour ces élèves de devenir des leaders. Un programme géré par des élèves pour des élèves peut être très enrichissant pour toute la communauté scolaire.

Des études ont démontré que, dans la majorité des écoles, ce sont les enseignants qui ont la responsabilité de gérer les programmes d'activités internes. Pour que le programme réussisse sur toute la ligne, les élèves doivent pouvoir tenir un rôle de premier plan.

Cette implication des élèves devrait ainsi vous soulager d'une partie de vos responsabilités.
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Question : J'ai besoin d'argent pour financer le programme d'activités internes. Où puis-je trouver cet argent?
Les activités internes sont des activités parascolaires au même titre que l'équipe de football, le club d'art oratoire ou la chorale de l'école. Les activités internes devraient avoir accès aux mêmes sources de financement que ces équipes ou ces clubs.

Généralement, les activités internes impliquent la participation d'un plus grand nombre d'élèves que les équipes sportives et de ce fait, elles devraient avoir droit à leur part du budget de l'école réservé aux activités sportives.
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